Pour légitimer la loi Camille Sée qui, en 1880, fonde les lycées et collèges de jeunes filles, les républicains ont eu tendance à minorer, voire à dénigrer la portée des établissements privés qui auparavant avaient œuvré dans le sens de l’enseignement secondaire des jeunes filles. Rebecca Rogers a montré comment toute une historiographie a eu tendance à reprendre cette analyse, qui laisse à penser que l’instruction supérieure des jeunes filles ne pouvait vraiment prendre consistance qu’avec l’intervention de l’État. Pourtant, au XIXe siècle, un véritable marché est né, en fonction de l’offre et de la demande locale : de multiples institutions et pensions se sont créées et ont surgi parallèlement des cours secondaires, permettant à des jeunes filles de la bourgeoisie recevant leur éducation à la maison de parfaire leur instruction en se faisant accompagner dans ces cours par leur mère ou leur gouvernante. En 1868, le cours Cortambert bénéficie d’une telle réputation à Paris qu’« on ne (...)
Les cours secondaires pour jeunes filles à Troyes sous le Second Empire, entre autorités municipales et administration bonapartiste
Résumés
En 1867, pour lutter contre l’influence cléricale, le ministre de l’Instruction publique, le libéral Victor Duruy, encourage la création de cours secondaires publics de jeunes filles. Il engage les maires à donner leur patronage à des associations composées de professeurs sollicités par l’administration universitaire. L’échec de cette initiative est traditionnellement attribué à l’écho des protestations diffusées par l’évêque d’Orléans, Mgr Dupanloup. L’exemple troyen nuance ce jugement. Comme le montre la question du choix des professeurs, il faut, en effet, tenir compte de la rivalité entre le pouvoir municipal et une administration universitaire dont la tradition centralisatrice a été renforcée à l’époque autoritaire du Second Empire.
The secondary classes for young women in Troyes during the Second Empire, between local authorities and the Bonapartist government
In 1867, the Minister of Public Instruction, Victor Duruy, created public secondary classes for girls. He encouraged the mayors to give their patronage. He promised his administration would support them. But the clergy condemned this initiative. This was perhaps not the only cause of failure. There was also a conflict of authority : in the town of Troyes, there was a disagreement between the mayor and the administration. The question was : who chose the teachers ? Reconciling the centralization of the administration and the decentralized organization of courses proved difficult.
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Référence électronique
Yves Verneuil , « Les cours secondaires pour jeunes filles à Troyes sous le Second Empire, entre autorités municipales et administration bonapartiste », Revue d'histoire du XIXe siècle, 39 | 2009, [En ligne], mis en ligne le 15 décembre 2012. URL : http://rh19.revues.org/index3924.html. Consulté le 17 mai 2012.